在Part 1 我們分享了陳俊忠教授以及游豐吉教授在高齡友善上的努力，這次要介紹的則是台北醫學大學劉芳教授與邱佳慧教授的分享。

• 台北醫學大學 – 劉芳教授

劉教授說台灣社區中隱含許多獨居老人，就已台北信義區為例，位在車水馬龍的台北精華區的信義區，獨居老人人口達上千位，而如何促進獨居長者與外界的接觸呢？她和邱教授透過大學教育中的「服務學習」，讓大學生透過跟年長者的互動服務中學習無形的經驗與能力。

她們結合了學生、年長者、NPO、企業而組成的團隊，企圖營造多贏的局面。她們的做法是與信義區銀髮中心合作，讓中心媒合一些年長者讓同學可以去服務，並且與企業「Guider」合作，提供將智慧型手表給那些年長者，並由同學來教導年長者如何使用這個智慧手表。

過程中，學生藉由服務學習增進自己的能力與經驗；獨居長輩則獲得關愛與陪伴，並且得以使用智慧手表提供的服務；企業則可以測試產品並且得到回饋，例如年長者其實並不喜歡「黑色」這個顏色，跌倒警示功能在年長者臥床起床的時候會誤觸警報等。三方面的互助合作，付出與收穫，並且達到提升老人生活福祉的結果。

• 台北醫學大學 – 邱佳慧教授

邱教授透過服務學習的方式下，讓學生去陪年長者聊天，並且記錄一個資料庫。如此一來，年長者不會覺得每學期來的學生都問一樣的問題，另一方面也可以對年長者有更全面的認識。

邱教授以飲食主題為例，說明這樣的做法有哪些重要性。從學生建立的故事資料庫中，可以觀察到年長者的飲食觀念與行為是否有落差，進而去發展衛生評估等等。例如曾經有一位長輩很喜歡吃麥當勞，背後故事是因為以前兒孫回來的時候會一起在麥當勞聚餐，所以吃麥當勞能夠帶給他許多回憶。

所以，系統性的去紀錄和年長者聊天的內容，不僅能夠對年長者本身有幫助，也能夠幫助其他人了解那個世代年長者的生活習性。

***

看了四個不同的取徑，不知道有沒有激發大家一些想法呢？其實只要有心，每個人都可以用自己的力量，來為年長者盡一份心力！